广州教育城致力于构建新一代科教城，本次工作我们借鉴国内外案例，研究提出了“城教共享”“校际共享”“校内共享”三层级的教育城共享空间模式。

教育城核心功能与城市共享性分析：依托城市，面向市场，结合广东产业特征，强化办学特色，活化职业教育内容；融入区域格局，实现产教融合—城教融合。

组团式校园布局，多层次共享体系

1. 校内集约性开放空间为核心的紧密校园内部格局。以集约型开放空间和校内共享设施为核心，两侧分区布局生活区、教学区与实训区。

2. 校际共享为核心（教师公寓、服务中心、对外实训等）的紧密组团内部格局。3-4个学校校园，围绕校际共享主题下的教师公寓、商业服务、对外实训为主体的对外服务区等设施。

3.相对松散的多组团结构，并与城市生活产业紧密结合的教育城格局。一方面组团间共享生态框架与大型文体设施，一方面与城市生活产业紧密联系，实现城教、产教的完美融合。

教育城总体布局：7大校际共享组团，每个组团共享服务中心辐射半径可达800米，主要进行商业、教师公寓、实训职能等功能的共享。